07 décembre 2006
L’euphémisme scolaire
- Salut Maryse. Tu remplis les bulletins ?
- Oui, je m’y colle, j’ai 18 classes à faire.
- Tu fais quelle classe là ?
- Les 3e C
- Ben j’vais les faire aussi tiens.
C’est bien ces saisies en réseau.
- Ouais, tu sais moi l’informatique. Ça me prend un temps fou. J’préférais à la main.
- T’en es à qui ?
- J’commence juste. C’est Aboudi le premier.
- Oh putain, quel emmerdeur ce gamin !
- Il est pénible avec toi aussi ?
- M’en parle pas. Il est infréquentable ce type.
- Et tu marques quoi pour lui ?
- Si j’me lâchais, j’marquerai bien...heu...
Votre fils est un véritable connard, feignant, menteur, vulgaire, faul-cul.
Une merde quoi. Aussi, je ne prendrai pas la peine de vous donner des conseils.
PS : Bon courage
- T’écris pas ça quand même ?
- Non. Ça c’est le produit brut.
Après, je distille.
J’extrais.
J’émulsionne.
J’déglace.
j'conserve le suc.
Bref, je sers un truc comestible et accessible tout public.
- Et ça donne quoi ?
- Jessy a des difficultés avec le groupe classe et exprime son désarroi de façon intempestive.
Ses résultats sont en baisse mais semblent se stabiliser entre 2 et 3 (sur 20).
Jessy semble donc avoir trouvé sa vitesse de croisière.
Cependant, il doit franchir un palier et tenter le 4 au 2e trimestre.
- Pas mal. Y’a tout. Le constat, le comportement, l’objectif. Et le tout est très positif.
- N’est-ce pas ? Et toi, tu lui mets quoi ?
- J’lui mettrais bien quelque chose ou j’pense, mais bon.
Jessy a eu des comportements inadmissibles ce trimestre. Il faut réagir !
Toutefois, les résultats sont en hausse puisque la barre du 5/20 a été franchi.
S’agit-il du déclic attendu depuis son CP ? À Jessy de confirmer.
- Ouais, bien. Mais tu trouves pas qu’on fait des commentaires un peu longs ?
- Ça, les parents devraient le savoir, plus c’est long moins c’est bon.
- En plus, j’me demande si on est pas limité à 256 caractères. P’t’être même 128.
- Ah bon ? Putain, faut tout que j’recommence !